Blog Elements

Half Sized Blog Element (Single Author Style)

Half Sized Blog Element (Multi Author Style)

Live-Online-Training LearnGalaxy München: Möglichkeiten der Live-Online-Trainerfortbildung in Russland (Interview)

Oktober 30, 2012/in Bildung, Blog, Fortbildung, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Elena Dohmen, Journalistin Neue Perspektiven beim länderübergreifenden Bildungstransfer durch Live-Online Training / Live-Online-Trainerfortbildung. Dr. Ilona Hündgen ist Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten Live-Online-Kompetenzzentrums für Live-Online-Training und-Technologie in Europa. Als Erfinderin und Hauptinitiatorin des Live-Online-Forschungsprojekts LANCELOT ist Frau Hündgen die Begründerin der Drittmittel-Bildungsforschung im Live-Online-Bereich in Europa. Elena Dohmen: Frau Hündgen, Sie bieten in der LearnGalaxy […]

Über Geisteswissenschaften, Lehrämter und Computerberufe (Interview)

Oktober 23, 2012/in Bildung, Blog, Geisteswissenschaften, Interview, Lehramt/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Elena Dohmen, Journalistin Neue Wege, ungewöhnliche Erfahrungen, veränderte Perspektiven. Warum es sich auch heutzutage lohnt, geisteswissenschaftliche Fächer zu studieren. Dr. Ilona Hündgen ist Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten Live-Online-Kompetenzzentrums für Live-Online-Training und-Technologie in Europa. Als Erfinderin und Hauptinitiatorin des Live-Online-Forschungsprojekts LANCELOT ist Frau Hündgen die Begründerin der Drittmittel-Bildungsforschung im Live-Online-Bereich in Europa. Elena Dohmen: Sie […]

Live-Online-Training LearnGalaxy München: Möglichkeiten der Live-Online-Trainerfortbildung in Russland (Interview)

Oktober 30, 2012/in Bildung, Blog, Fortbildung, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

Über Geisteswissenschaften, Lehrämter und Computerberufe (Interview)

Oktober 23, 2012/in Bildung, Blog, Geisteswissenschaften, Interview, Lehramt/von Dr. Ilona Hündgen

Full Sized Blog Element (Big Preview Pic)

Live-Online-Training LearnGalaxy München: Möglichkeiten der Live-Online-Trainerfortbildung in Russland (Interview)

Oktober 30, 2012/in Bildung, Blog, Fortbildung, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Elena Dohmen, Journalistin

Neue Perspektiven beim länderübergreifenden Bildungstransfer durch Live-Online Training / Live-Online-Trainerfortbildung.

Dr. Ilona Hündgen ist Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten Live-Online-Kompetenzzentrums für Live-Online-Training und-Technologie in Europa. Als Erfinderin und Hauptinitiatorin des Live-Online-Forschungsprojekts LANCELOT ist Frau Hündgen die Begründerin der Drittmittel-Bildungsforschung im Live-Online-Bereich in Europa.

Elena Dohmen:
Frau Hündgen, Sie bieten in der LearnGalaxy Live-Online-Trainerfortbildungen an. Wollen Sie Ihr Bildungsangebot auch nach Russland exportieren? Mich interessiert das ganz besonders, weil ich in Russland geboren und Russin bin.

Dr. Ilona Hündgen:
Im Augenblick bieten wir Live-Online-Kurse weltweit in deutscher Sprache an. Im nächsten Schritt werden wir auch mit englischen Live-Online-Kursen weltweit vertreten sein. Russland ist für uns ein sehr interessanter Markt für die Zukunft.

Elena Dohmen:
Russland ist in einigen Forschungsbereichen, z.B. in den Neurowissenschaften, in der Mathematik und in der Kernphysik, weltweit führend. Welche Rolle könnte hier die Live-Online-Trainerfortbildung spielen?

Dr. Ilona Hündgen:
Wenn russische Unternehmen PräsenztrainerInnen zu Live-Online-TrainerInnen ausbilden lassen würden, könnten diese Unternehmen Bildung in ihren Spezialgebieten noch effizienter nach Europa exportieren. Russland würde vom Bildungsexport und Europa würde vom eingekauften Know-How sehr profitieren.

Elena Dohmen:
Bieten Sie in Ihren Kursen Spezialisten z.B. an, einen eigenen Live-Online-Kurs zu entwickeln, oder wie kann ich mir das vorstellen?

Dr. Ilona Hündgen:
Wir unterstützen alle TeilnehmerInnen unserer Live-Online-Trainerfortbildungen darin, einen eigenen Kurs zu entwickeln, den sie nach Ende unserer Trainerfortbildung sofort selbst eigenen Kunden aus dem In- und Ausland anbieten können. Dies ist ein wichtiger Bestandteil unseres Fortgeschrittenenkurses LOT 3000.

Elena Dohmen:
Es dürfte augenblicklich aufgrund der politischen Situation in Russland schwierig sein, in Russland für den russischen Markt Live-Online-Trainer auszubilden. Ich könnte mir jedoch vorstellen, dass Russland in den Forschungsbereichen und Branchen, in denen es NICHT führend ist, davon profitieren könnte, wenn Bildung mit Hilfe des Live-Online-Trainings nach Russland importiert wird. Könnten Ihre Live-Online-Trainerausbildungen auch dabei relevant sein?

Dr. Ilona Hündgen:
Russland könnte mit Hilfe des Live-Online-Trainings leichter Bildung, z.B. aus Europa, importieren. Voraussetzung hierfür ist, dass es in Europa hinreichend viele exzellent ausgebildete Live-Online-Trainer gibt, die Live-Online-Trainings, z.B. auch in der Spitzenforschung, kompetent durchführen können. Auch dies würde Europa (in diesem Szenario als Bildungsexporteur) UND Russland nützen.

Elena Dohmen:
Ich könnte mir vorstellen, dass Live-Online-Trainerausbildungen für russische Teilnehmer nur dann sinnvoll sind, wenn sie in russischer Sprache stattfinden. Diejenigen Russen, die so gut Englisch sprechen, dass sie an einem englischsprachigen Live-Online-Training teilnehmen könnten, haben zumeist im Ausland studiert und halten sich oft nicht in Russland auf. Wie sehen Sie das?

Dr. Ilona Hündgen:
Ich stimme dem uneingeschränkt zu. Aber in russischen Unternehmen gibt es eine Vielzahl von Menschen, die perfekt Englisch kommunizieren und in Russland leben und arbeiten. Diese kommen für uns als potentielle Kunden für die englischsprachige Trainerausbildung durchaus infrage.

Elena Dohmen:
In Russland ist der Zertifizierungsdrang nicht so hoch wie z.B. in Deutschland, aber Qualität zählt in vergleichbarer Weise. Bieten Sie in Ihrer Trainerfortbildung eine besondere Methodik an? Inwiefern könnte der russische Markt davon profitieren?

Dr. Ilona Hündgen:
Grundpfeiler unserer Trainerausbildungen sind Methodik, Didaktik, Unterrichtsplanung, Technik des Live-Online-Raums und interkulturelle Kompetenz. Auf Unterrichtsplanung und umfangreiche Unterrichtspraxis wird bei uns ebensoviel Wert gelegt wie z.B. in der konventionellen Lehrerausbildung. Zudem sind wichtige Elemente des europäischen Fördermittel-Projekts LANCELOT integriert. Den Projektantrag für LANCELOT hatte ich damals selbst maßgeblich entwickelt, weil ich damit eine spezielle, neuartige Methodik für die Traineraus- und Weiterbildung im Live-Online-Raum nach europäischen Standards schaffen wollte. Dies ist uns mit LANCELOT auch gelungen.

Elena Dohmen:
Was macht Sie so sicher, dass Ihre Trainerfortbildungen auch für den russischen Markt geeignet sind?

Dr. Ilona Hündgen:
Unsere Trainerfortbildungen sind so konzipiert, dass allgemeine menschliche Grundprinzipien des Lernens und Unterrichtens berücksichtigt sind. Das Gehirn funktioniert bei allen Menschen in seinen elementaren Funktionen in derselben Weise. Auch der Mechanismus des Lernens als solcher ist nicht kulturspezifisch, sondern bei allen Menschen gleich. Somit sollten unsere Trainerfortbildungen in allen Ländern und Kulturen gleichermaßen funktionieren.

Elena Dohmen:
Ihre Kurse sind also nicht „typisch europäisch“?

Dr. Ilona Hündgen:
Wir verstehen uns zwar als ein europäisches Unternehmen, das in Deutschland ansässig ist. Somit bietet es sich an, dass wir uns in erster Linie an den deutschen und europäischen Forschungsprogrammen orientieren. Aber was wir entwickeln, sind professionelle Bildungsprogramme, die kulturunspezifisch sind. Unser Ziel ist Bildung für jedermann.

Elena Dohmen:
Vielen Dank, Frau Dr. Hündgen, für dieses spannende Gespräch.

Autorin: Elena Dohmen, Journalistin
sobkor.eu

________________________________________

LearnGalaxy
European Live Online Center
http://www.learngalaxy.de
http://www.learngalaxy.eu
LearnGalaxy Live Online Training Blog
LearnGalaxy on Twitter
LearnGalaxy on YouTube
Skype: learngalaxy
________________________________________

Über Geisteswissenschaften, Lehrämter und Computerberufe (Interview)

Oktober 23, 2012/in Bildung, Blog, Geisteswissenschaften, Interview, Lehramt/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Elena Dohmen, Journalistin

Neue Wege, ungewöhnliche Erfahrungen, veränderte Perspektiven. Warum es sich auch heutzutage lohnt, geisteswissenschaftliche Fächer zu studieren.

Elena Dohmen:
Sie haben geisteswissenschaftliche Fächer (Deutsch, Latein, Pädagogik, Philosophie) auf Lehramt studiert. Wie beurteilen Sie diese Studienwahl rückblickend?

Dr. Ilona Hündgen:
Schon klar, dass sich mancher über diese Fächer wundert, weil man damit oftmals nur schwer Geld verdienen kann, wenn man nicht gerade Lehrer oder Professor wird.
Da muss man dann später irgendwie durch.

Man kann und sollte aber nicht immer ausschließlich ans Geld-Verdienen denken, es gibt auch andere wichtige Dinge.
Was man dabei lernt, ist außergewöhnlich, das nimmt einem später niemand mehr weg.
Das ist wie eine Auszeit, in der man ausprobieren kann, was man wirklich möchte.

Elena Dohmen:
Was haben Sie denn nach dem Studium erlebt?

Dr. Ilona Hündgen:
Ich hatte Glück, weil ich während des Studiums ein wenig in Computerfirmen gearbeitet hatte und auch privat einiges mit Computern zu tun hatte.
Das machte es möglich, dass ich nach dem 1. und 2. Staatsexamen übergangslos in die Computerbranche wechseln konnte.

Dort wurde ich eine Zeitlang als „Germanistin“ und „Quereinsteigerin“ gehandelt, und das war ich als IT-Technikerin ja auch.
Das änderte sich aber mit der Zeit und mit jedem weiteren IT-Zertifikat ganz von selbst.
Inzwischen wundern sich manche, dass ich „damals so etwas“ studiert hatte.
Zu dem, was wir in der LearnGalaxy machen, waren das geisteswissenschaftliche Studium (insbesondere das Pädagogikstudium) und die Lehrerausbildung dann aber wieder eine notwendige Voraussetzung.
So schnell können sich die Dinge ändern.

Elena Dohmen:
Eigentlich waren die Fächer Deutsch und Latein doch „sicher“, denn Sie wollten ja ursprünglich Lehrerin werden.

Dr. Ilona Hündgen:
Das stimmt, aber aus heutiger Sicht war die Fächerwahl damals trotzdem einigermaßen mutig.
Zumindest wenn man in Erwägung zieht, dass man aus irgendwelchen Gründen dann möglicherweise doch nicht Lehrer werden kann oder möchte.
Als ich damals mit dem Referendariat fertig war, wurde z.B. aufgrund der derzeit in Nordrhein-Westfalen herrschenden Lehrerschwemme niemand eingestellt.
Andererseits kommt es in der heutigen Zeit oft vor, dass man das, was man gelernt hat, später im Beruf nicht brauchen kann.
Das Wichtigste ist deshalb, dass man überhaupt ein abgeschlossenes Studium oder eine möglichst gute sonstige Qualifikation hat.

Vielleicht ist es Zufall, dass ich heutzutage alles brauchen kann, was ich jemals gemacht habe.

Ich kann jedenfalls nur jeden ermutigen, das Risiko einzugehen, auch mal Dinge für sich selbst zu tun, und sich nicht ausschließlich daran zu orientieren, was gerade gefragt ist.
Nur so findet man seine wirklichen Talente und Interessen, kann diese später in den Beruf mit einbringen und Neues schaffen.

Elena Dohmen:
Vielen Dank für dieses Gespräch.

Autorin: Elena Dohmen, Journalistin
sobkor.eu

________________________________________

Half Sized Blog Element (Single Author Style)

Half Sized Blog Element (Multi Author Style)

Full Sized Blog Element (Big Preview Pic)

KONTAKT:

RECHTLICHE HINWEISE:

AKTUELLE VERÖFFENTLICHUNGEN:

ÖFFNUNGSZEITEN: