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Zur Bedeutung und Terminologie des Live-Online-Trainings

Juni 16, 2010/in Bildung, Blog, LearnGalaxy, Live-Online-Training, Terminologie/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Dr. Ilona Hündgen Dr. Ilona Hündgen ist Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten Live-Online-Kompetenzzentrums für Live-Online-Training und-Technologie in Europa. Als Erfinderin und Hauptinitiatorin des Live-Online-Forschungsprojekts LANCELOT ist Frau Hündgen die Begründerin der Drittmittel-Bildungsforschung im Live-Online-Bereich in Europa. Seit es das Live-Online-Training gibt, müssen wir uns allmählich alle daran gewöhnen, das sich der Geltungsbereich der Begriffe „Elearning“ […]

Neue Perspektiven in der Bildung durch das EU-Projekt LANCELOT

März 8, 2009/in AVALON-Projekt, Bildung, Blog, Forschung, Fortbildung, Innovation, LANCELOT-Projekt, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Dr. Ilona Hündgen Das europäische Drittmittel-Projekt LANCELOT (2005-2007) war das erste durch Drittmittel geförderte Live-Online-Projekt im Bildungsbereich überhaupt. In LANCELOT wurde erstmals mit europäischen Fördermitteln ein vollständiger Trainerfortbildungs-Kurs für angehende Live-Online-SprachtrainerInnen entwickelt. LANCELOT und AVALON, das unmittelbare Nachfolgeprojekt des LANCELOT-Projekts, sind avantgardistische Forschungsprojekte, die einen großen, wenn nicht maßgeblichen Einfluss auf die Akzeptanz des […]

Zur Bedeutung und Terminologie des Live-Online-Trainings

Juni 16, 2010/in Bildung, Blog, LearnGalaxy, Live-Online-Training, Terminologie/von Dr. Ilona Hündgen

Neue Perspektiven in der Bildung durch das EU-Projekt LANCELOT

März 8, 2009/in AVALON-Projekt, Bildung, Blog, Forschung, Fortbildung, Innovation, LANCELOT-Projekt, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

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Zur Bedeutung und Terminologie des Live-Online-Trainings

Juni 16, 2010/in Bildung, Blog, LearnGalaxy, Live-Online-Training, Terminologie/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Dr. Ilona Hündgen

Dr. Ilona Hündgen ist Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten Live-Online-Kompetenzzentrums für Live-Online-Training und-Technologie in Europa. Als Erfinderin und Hauptinitiatorin des Live-Online-Forschungsprojekts LANCELOT ist Frau Hündgen die Begründerin der Drittmittel-Bildungsforschung im Live-Online-Bereich in Europa.

Seit es das Live-Online-Training gibt, müssen wir uns allmählich alle daran gewöhnen, das sich der Geltungsbereich der Begriffe „Elearning“ und „Online-Lernen“ in der letzten Zeit erheblich erweitert hat. Die beiden Begriffe lassen sich jetzt nicht mehr nur auf das asynchrone Elearning, das wir seit mittlerweile mehr als 20 Jahren kennen und zu schätzen gelernt haben, beziehen. Vielmehr lassen sie sich auch auf das Live-Online-Training anwenden. Entsprechend umfasst „Online-Lernen“ nicht mehr nur „interaktives Lernen im Netz mit Computerprogrammen“, sondern auch „zeitgleiches Lernen übers Netz von Mensch zu Mensch, vermittelt durch den Computer“. Elearning kann also „asynchron“ und „synchron“ bzw. „asynchron-online“ oder „synchron-online“ sein.

Durch das asynchrone Training können wir zeit- und raumunabhängig lernen. Wir setzen uns vor den Computer, laden ein Lernprogramm, chatten oder arbeiten mit anderen Menschen, z.B. in Foren. Asynchrones Elearning ermöglich stärker als das Präsenztraining und das Live-OnlineTraining selbständiges Lernen. Somit können genau in diesem Bereich Kompetenzen erworben werden. Die Lernenden arbeiten allein, mit einem Partner oder in Gruppen ohne Präsenz und direkte Einwirkung eines Lehrers oder Trainers an Lernmaterialien von manchmal erheblichem Umfang. Hierbei können oftmals weitreichende Computerkenntnisse miterworben werden. Welche Kompetenzen im Bereich des selbständigen Lernens im einzelnen erworben werden können, hängt von dem konkreten Arrangement des Trainings ab. Asynchrones Training wird inwischen weltweit überall in der Bildung, in der Regeln ergänzend zum Präsenztraining, eingesetzt. Bisher gab es nur das asynchrone Elearning, und nur dieses asynchrone Elearning war Gegenstand der wissenschaftlichen Forschung.

Seit unseren europäischen Projekten LANCELOT und AVALON hat sich diese Situation grundlegend geändert. Hier wurde das Live-Online-Training erstmal Gegenstand des wissenschaftlichen Interesses. Hochinnovative Bildungsprojekte sind inzwischen Live-Online-Projekte.

Als Frau Hündgen, Geschäftsführerin der LearnGalaxy, des ersten europäischen Live-Online-Kompetenzzentrums, in 2004 zufällig auf eine kleine Live-Online-Sprachtrainingsschule traf, war dies der Startschuss für das erste Live-Online-Forschungsprojekt überhaupt. Frau Hündgen, die bereits im Elearning-Bereich über das Thema „Hypermediakompetenz“ promoviert hatte und zuvor bei Lotus Development / IBM Beraterin im Elearning-Bereich gewesen war, hatte bereits mehrere Live-Online-Kurse evaluiert. Sie erkannte deshalb sofort die Möglichkeiten, einen ganz neuen Forschungsbereich im europäischen Raum zu begründen, und arbeitete innerhalb einiger Monate alle grundlegenden inhaltlichen Konzepte für einen entsprechenden EU-Projektantrag aus.

Als dann auch ein Koordinator und geeignete Partner aus ganz Europa gefunden waren, konnte es losgehen. Das LANCELOT-Projekt ist seit Ende 2007 abgeschlossen. Im LANCELOT-Projekt wurde ein europäisches Zertifikat entwickelt, das inzwischen weltweit vertrieben wird. Inzwischen gibt es ein Nachfolgeprojekt des LANCELOT-Projekts, AVALON. Das Grundkonzept in AVALON ist exakt dasselbe wie in LANCELOT (Kursentwicklung, Sprachtrainerausbildung). Deshalb konnte die Entwicklung des Projektantrags diesmal in weniger als einem Monat erfolgen. Im Unterschied zu LANCELOT werden in AVALON erstmals 3D-Räume als Lernmedien mitverwendet.

Doch nun ein kleiner Tip, damit auch eingefleischte Live-Online-Freaks mit der Schreibweise klarkommen: Im Deutschen werden Begriffskombinationen, in denen mindestens ein Teilbegriff ein deutscher Terminus ist, generell mit Bindestrich geschrieben. Das englische „live online training“ ist also im Deutschen „Live-Online-Training“ zu schreiben. Dasselbe gilt für Adverbien: „I am learning live online“ heißt im Deutschen „Ich lerne live-online“, also auch hier im Deutschen wieder mit Bindestrich. Hierbei ist vorausgesetzt, dass zumindest die Begriffe „Training“ und „live“ deutsche (eingedeutschte) Wörter sind.

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Neue Perspektiven in der Bildung durch das EU-Projekt LANCELOT

März 8, 2009/in AVALON-Projekt, Bildung, Blog, Forschung, Fortbildung, Innovation, LANCELOT-Projekt, LearnGalaxy, Live-Online-Training/von Dr. Ilona Hündgen

Von: Dr. Ilona Hündgen

Das europäische Drittmittel-Projekt LANCELOT (2005-2007) war das erste durch Drittmittel geförderte Live-Online-Projekt im Bildungsbereich überhaupt. In LANCELOT wurde erstmals mit europäischen Fördermitteln ein vollständiger Trainerfortbildungs-Kurs für angehende Live-Online-SprachtrainerInnen entwickelt. LANCELOT und AVALON, das unmittelbare Nachfolgeprojekt des LANCELOT-Projekts, sind avantgardistische Forschungsprojekte, die einen großen, wenn nicht maßgeblichen Einfluss auf die Akzeptanz des Live-Online-Trainings in der europäischen Forschung, in der Wirtschaft und in der Öffentlichkeiten hatten.

Das LANCELOT-Projekt

LANCELOT (LANguage Learning with CErtified Live Online Teachers) ist ein europäisches Drittmittel-Bildungsprojekt mit 23 europäischen Partnern aus insgesamt 8 europäischen Ländern. Das Projekt startete am 1. September 2005 in Österreich im Programm Leonardo da Vinci, Sprachkompetenzen II unter der Projekt-Nummer A/05/B/P/LA-158.239. Die Laufzeit des Projekts betrug 24 Monate.

Gegenstand des LANCELOT war die Entwicklung einer beruflichen Fortbildung, in der PräsenztrainerInnen zu Live-Online-SprachtrainerInnen weitergebildet werden. In LANCELOT wurden Möglichkeiten einer erfolgreichen Praxis des Live-Online-Sprachunterrichts nach europäischen Standards erforscht, definiert und weiterentwickelt.

Der LANCELOT-Kurs basiert auf europäischen Standards, die SprachtrainerInnen dazu befähigen, Sprachen synchron live-online in virtuellen Klassenzimmern über das Internet zu unterrichten.

Das LANCELOT-Projekt ist das erste drittmittelgeförderte Bildungsprojekt im Live-Online-Bereich überhaupt und somit das Vorreiterprojekt aller nachfolgenden Projekte in diesem Bereich, u.a. von AVALON.

Erfunden und maßgeblich entwickelt wurde das LANCELOT-Projekt von Dr. Ilona Hündgen (Hauptinitiatorin, Erstellung aller zentralen Konzepte sowie inhaltlichen und partnerbezogenen Antragsteile), zunächst in Kooperation einer damals kleinen Live-Online-Sprachtrainingsfirma (Ko-Initiatorin, Finanzplan). Eine Zwischenbearbeitung sowie die Schlusskorrektur des LANCELOT-Projektantrags erfolgte durch die Universität Wien (Ko-Initiatorin und Projektkoordinatorin).

Der LANCELOT-Kurs als Live-Online-Training

„Live-Online-Training“ ist synchrones, computergestütztes Training über Netzwerke im virtuellen Live-Online-Raum (LOR). Live-Online-Räume bieten Kooperationswerkzeuge zur zeitgleichen (synchronen), gemeinsamen Zusammenarbeit wie z.B. digitale Tafeln (whiteboards), Chat, Werkzeuge zur gemeinsamen Arbeit an Dokumenten und zum Dokumentenaustausch.

Kernbestandteil des LANCELOT-Kurses sind Live-Online-Sitzungen, die regelmäßig im LOR stattfinden. Zwischen diesen Live-Online-Sitzungen findet Selbststudium statt. Die Lernmaterialien für das Selbststudium stehen in einem Learning-Management-System bereit.

Insofern ist der LANCELOT-Kurs ein innovatives Beispiel für integriertes Lernen (= blended learning).

Der Live-Online-Kurs „LANCELOT“ basiert auf den drei Ausbildungssträngen „Methodik“, „Technologie“ und „interkulturelle Kompetenz“.

Produkte

Aus dem LANCELOT-Projekt gingen die folgenden Produkte hervor:
1. ein Ausbildungshandbuch für Live-Online-SprachtrainerInnen
2. Train-the-Trainer-Begleitmaterial für die AusbilderInnen der angehenden Live-Online-SprachtrainerInnen
3. ein Zertifikat, das die im Rahmen des LANCELOT-Kurses erworbenen Fertigkeiten dokumentiert und nachweist.

Alle Kursmaterialien wurden online und als PDF-Dateien unter der Creative-Commons-Lizenz bereitgestellt.

Entstehungsgeschichte

Das LANCELOT-Projekt entstand maßgeblich durch freiberufliche Kooperation zwischen Dr. Hündgen (Ideengeberin, Hauptinitiatorin) und der Firma let´s talk online (Ko-Initiatorin).
let´s talk online war damals eine kleine Live-Online-Sprachschule mit einigen angeschlossenen Live-Online-SprachtrainerInnen.

Das Live-Online-Training war damals weder in der e-Learning-Branche als relevant akzeptiert noch in der Öffentlichkeit bekannt. Zudem gab es damals noch keinerlei Forschung zu diesem Thema. Zur damaligen Zeit wurde „e-Learning“ mit „asynchronem e-Learning“ gleichgesetzt, „Live-Online-Training“ wurde vollständig ausgeblendet.

Dr. Hündgen erkannte damals das Potential, das im Live-Online-Sprachtraining und im Live-Online-Training insgesamt lag, und entwickelte daraufhin als e-Learning-Beraterin unentgeltlich (gegen spätere Beteiligungen) für das genannte Unternehmen entsprechende Konzepte zur Durchführung einer Drittmittel-Förderung.

Ansprechpartner für das so entstandene LANCELOT-Projektvorhaben war zunächst die Nationalagentur Bonn. Als es Dr. Hündgen in einer späteren Beantragungsphase gelang, die Universität Wien als Projektleiter bzw. Koordinator für das LANCELOT-Projekt zu gewinnen, wurde die Nationalagentur Wien Ansprechpartner für das LANCELOT-Projekt.

Das LANCELOT-Projekt ist das für die Bildung in Europa insgesamt möglicherweise folgenreichste Projekt dieses Jahrhunderts, weil mit ihm der Grundstein für die Akzeptanz des Live-Online-Trainings in allen Bildungsbereichen in Europa gelegt wurde.

Seit LANCELOT und AVALON ist das Live-Online-Training auf jeder renommierten e-Learning-Messe Deutschlands vertreten.

Somit war das LANCELOT-Projekt eine wichtige Voraussetzung für die anstehende und dringend erforderliche Etablierung des Live-Online-Trainings als gleichwertige dritte Säule der Bildung in Europa.

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